В Вязниках прошел региональный семинар-практикум по музейной педагогике

Музейная педагогика в действии: в Вязниках обсудили, как школьный музей становится пространством развития и воспитания подрастающего поколения.

12 ноября 2026 года на базе образовательных организаций Вязниковского муниципального округа прошел региональный семинар-практикум «Музейная педагогика как инновационная технология активного обучения, воспитания и социализации ребенка», который объединил муниципальных кураторов и руководителей школьных музеев Владимирской области. Семинар организован Региональным модельным центром (РМЦ) Владимирского института развития образования.

Теплые и мотивирующие приветственные слова прозвучали от начальника управления образования администрации Вязниковского МО Роговой Галины Александровны, руководителя РМЦ Владимирской области Екатерины Петровны Золотовой и директора Центра дополнительного образования детей г.Вязники Ирины Валентиновны Грачёвой.

В центре внимания оказались яркие инновационные проекты, которые успешно реализуются в музейных объединениях Центра:

• «#вВЯЗывайсяПутешествие» — проект, в котором музейная педагогика органично переплетается с молодёжным туристическим добровольчеством. Педагоги Наталья Валентиновна Алексеева и Елена Валентиновна Кривик показали системный подход: как через маршруты, экспедиции и волонтёрские задачи можно раскрывать образовательный потенциал детского музейного объединения, когда школьники сами становятся проводниками, исследователями и рассказчиками истории своего края.
• «Покровский мемориал» — музей под открытым небом, который представили вместе с обучающимися Марина Владимировна Булгакова (заместитель директора по воспитательной работе СОШ №9 им. А.И. Фатьянова) и Дамир Хусяинович Акчурин (руководитель ВПК «Отвага»). Это пример того, как память о прошлом становится активной воспитательной практикой: здесь и поисковая работа, и благоустройство, и военно-патриотические традиции, и гражданская ответственность.

Участники посетили интерактив, который позволил им не просто услышать о практиках, а «примерить» их на себя. Работали сразу несколько образовательных площадок:

• Практикум «Научно‑вспомогательный фонд школьного музея как ресурс активных и личностно‑ориентированных форм обучения» — участники разбирали, как использовать архивные, этнографические материалы и вспомогательные коллекции в качестве основы для проектных и исследовательских задач.
• Экскурсия «Исторический центр уездного города Вязники» — живое погружение в городскую среду: от фасадов и планировок до историй людей и событий, которые делают город узнаваемым и родным. Интерактивная площадка проводилась ребятами – участниками медиацентра «ШАСИ» школы №3 города Вязники под руководством учителя истории С.А. Струковой.
• «Музей как класс: педагогика музейного пространства в подготовке будущего учителя» — площадка, которая особенно важна для ранней профориентации: школьники учатся не только узнавать историю, но и рассказывать её, выстраивать маршрут, подбирать экспонаты и адаптировать рассказ под разную аудиторию. Концепция интерактива была построена вокруг темы освоения космоса и личности космонавта В.Н. Кубасова, земляка вязниковцев. Здесь работали активисты школьного музея под руководством С.С. Клочковой, советника директора по воспитанию школы №2 им. В.Н. Кубасова.

Подводя итоги семинара, участники отметили, что такие встречи — это действенный инструмент развития: здесь можно увидеть работающие модели, взять готовые приёмы и сразу адаптировать их под свои условия.