11 ноября 2026 года Владимирский институт развития образования организовал в школе г. Суздаля семинар для учителей математики региона по теме «Межпредметные связи информатики, физики и математики в контексте углубленного обучения: формирование инженерного мышления».
Директор школы Елена Валерьевна Ульнырова и заместитель директора Инесса Владимировна Мозымова обозначили актуальность и важность данной темы при обучении предметам математического и естественнонаучного цикла в современной школе.
Полезными для участников семинара стали открытые уроки «Код и числа: как система счисления управляет программными кодами при решении задач» (10 класс), «Вынужденные электромагнитные колебания. Метод векторных диаграмм» (11 класс), которые представили на высоком методическом уровне учителя школы Наталья Александровна Логинова и Галина Викторовна Полякова. Слушатели курсов получили опыт, необходимый для развития у школьников инженерных компетенций, навыков решения различного рода интегрированных задач.
Также для гостей семинара учитель информатики Наталья Александровна Логинова провела мастер-класс «Анализ и подготовка урока с помощью ассистента преподавания от СБЕРобразования». Педагоги на практике ознакомились с возможностями нейросетевого ассистента для генерации межпредметных заданий, автоматизации проверки работ и оптимизации структуры урока.
Одним из приятных бонусов для учителей математики региона стала экскурсия по школе. Директор школы познакомила коллег с оснащением кабинетов, с богатой инфраструктурой "школы больших возможностей", в которой детям интересно учиться!
Елена Ивановна Антонова, завкафедрой естественно-математического образования Владимирского института развития образования имени Л.И. Новиковой, подвела итоги регионального семинара и отметила огромную роль использования межпредметных связей для углубленного изучения предметов естественно-математического цикла в условиях достижения технологического суверенитета и реализации ФГОС.
Представленный опыт доказал, что формирование инженерного мышления невозможно в рамках одного предмета. Только глубокая интеграция математики, физики и информатики дает учащимся объемное видение технологических задач.
