В течение недели на базе Владимирского института развития образования имени Л.И. Новиковой проходили курсы повышения квалификации учителей математики региона, работающих в классах технологического профиля.
Заведующая кафедрой естественно-математического образования ВИРО Елена Ивановна Антонова организовала методическое сопровождение педагогов. На занятиях была представлена модель организации обучения математике в классах технологического профиля, рассмотрены методико-дидактические аспекты изучения предмета на углубленном уровне в соответствии с федеральной программой, а также раскрыты особенности преподавания некоторых сложных тем учебных курсов алгебры и начала математического анализа, геометрии, вероятности и статистики в 10-11 классах.
Практические занятия для слушателей курсов были проведены на базе стажировочных площадок гимназий №35 и №39 города Владимира. Заместители директоров гимназий Полина Александровна Мясоедова и Светлана Александровна Матюшина обозначили актуальность и важность данной темы в условиях достижения технологического суверенитета.
В рамках открытых уроков и мастер-классов учителя математики гимназии №35 Елена Владимировна Дубова, Елена Анатольевна Панкратова, Жанна Евгеньевна Елкина поделились с коллегами своим опытом и профессиональными находками обучения школьников: построение графиков функций, содержащих параметр, решение показательных неравенств, методы и приемы решения задач с экономическим содержанием.
Учителя гимназии №39 продолжили серию открытых уроков: Ирина Геннадьевна Иванова познакомила присутствующих с использованием метода рационализации при решении неравенств, содержащих модуль (просто о сложном, 10 класс), Арина Александровна Крупина представила комбинацию пространственных фигур в медицине (исследование может быть интересным, 11 класс), а Ирина Евгеньевна Федосеева рассмотрела различные способы извлечения квадратного корня из чисел (интересное о «скучном», 8 класс).
Учителя гимназий провели занятия на высоком профессиональном и методическом уровне, а слушатели курсов смогли повысить свои профессиональные компетенции в области методики и практики изучения математики на углубленном уровне.
