18 и 19 января 2022 года состоялся региональный этап всероссийской олимпиады школьников по химии. В олимпиаде приняли участие 24 обучающихся 9-11 классов из 11 муниципальных образований области: г. Владимира, г. Гусь-Хрустального, г. Коврова, Александровского, Гусь-Хрустального, Ковровского, Кольчугинского, Петушинского, Селивановского, Собинского и Юрьев-Польского районов.
Первый день олимпиады по химии проходил на базе Владимирского института развития образования имени Л. И. Новиковой. Ребятам предстояло выполнить задания теоретического тура. А во второй день участники отправились в химические лаборатории Владимирского государственного университета им. А. Г. и Н. Г. Столетовых, чтобы решить задачи путем проведения опытов, наблюдения химических реакций.
Мы поинтересовались у заместителя председателя жюри Шабалиной Елены Анатольевны, чем отличались задания регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по химии в этом году:
«На фоне остальных участников явно выделялось 2 обучающихся 9 класса, которые решили одну из сложнейших задач на максимальный балл. Такой хороший результат можно объяснить тем, что была организована серия вебинаров с разработчиком заданий олимпиады по химии (преподавателем Казанского федерального университета Курамшиным Б. К.) для подготовки участников к региональному этапу всероссийской олимпиады школьников.
По содержанию задачи достаточно сложные: в 9 классе были элементы органической химии, вещества, которые в принципе очень редко встречаются в школьном курсе. Важно иметь хорошую математическую подготовку, чтобы рассчитать эти вещества, и понять, каков их состав. Так же были задачи по физической химии, по кристаллохимии.
Практический тур был интересен в этом году. Хотелось бы обратиться к педагогам: при подготовке участников олимпиады стоит акцентировать внимание на навыках тетраметрического анализа и, конечно же, основах качественного анализа, потому что такие задания есть каждый год.
Покорять вершины химического олимпа непросто: необходимо расширять свой кругозор, много читать, причем читать именно научные статьи».
