Гражданская идентичность:

а) осознание принадлежности к сообществу граждан того или иного государства, имеющие для индивида значимый смысл;

б) феномен надиндивидуального сознания, признак (качество) гражданской общности, характеризующее ее как коллективного субъекта.

Эти два определения не взаимоисключают друг друга, а акцентируют внимание на различных аспектах гражданской идентичности со стороны индивида и со стороны общности.

Культура – это некоторое сложное целое, которое включает в себя знания, верования, искусство, мораль, законы, обычаи и другие способности и привычки, приобретаемые и достигаемые человеком как членом общества. Национальная культура многоэтнического государства строится на полиэтнокультурном подходе.

Культуросообразность (принцип) – соответствие содержания и организации деятельности образовательно-воспитательной организации (системы) типу культуры, в которой осуществляется жизнедеятельность субъектов образовательного процесса – детей и родителей, учителей, местного сообщества и других субъектов.

Межконфессиональная толерантность – активная нравственная позиция личности, выражающая ее готовность признавать, принимать, понимать, уважать религиозное многообразие и своеобразие в процессе взаимодействия субъектов в условиях поликонфессионального общества и проявляемая в мотивационно-личностном, содержательном, поведенческом, рефлексивном компонентах.

Поликультурная компетентность – Поликультурная компетентность является ключевой компетентностью в структуре профессиональной педагогической компетентности и представляет сложный феномен, образованный гуманистическими ценностями, позитивной этнической самоидентификацией и толерантностью сознания личности, системой знаний в области культур и их взаимодействия, а также стратегией и методами обучения, наиболее подходящими для поликультурной образовательной среды. Поликультурная компетентность – условие эффективного педагогического и поликультурного взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса.

Поликультурное образование (multicultural education), - образование, включающее организацию и содержание педагогического процесса, в котором представлены две или более культуры, отличающиеся по языковому, этническому, национальному или расовому признаку.

Поликультурное воспитание – воспитание, предполагающее формирование готовности человека к принятию различных ценностей в ситуации существования множества разнородных культур и формирующее готовность к диалогу культур.

Полиэтнокультурный подход  – рассматривает базовой характеристикой культур их этнический компонент

Обсуждаемый материал: Главный результат – сформированная готовность к межкультурному позитивному взаимодействию, выраженная через комплекс прогнозируемых результатов, проявляющихся:

– На когнитивном (познавательном уровне) уровне – освоение (знаний) образцов родной, российской, мировой культуры.

– На ценностном уровне – принятие ценности межкультурного взаимодействия (мотивация на позитивное взаимодействие с представителями разных культур, сформированные поликультурные качества, необходимые для конструктивного взаимодействия с представителями разных этносов: бесконфликтность, аффилиация, эмпатия, гражданская идентичность).

– На оценочном уровне – формирование рефлексивной культуры, критического мышления.

– На деятельностном (поведенческом) уровне – сформированные полиэтнокультурные умения и навыки, направлены на соблюдения социальных норм и правил поведения в полиэтнокультурном обществе; развитие опыта позитивного взаимодействия с представителями разных культур (национальностей, рас, верований, социальных групп).

– На социальном уровне –

способность противостоять асоциальным и противоправным поступкам и действиям.